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YY不去“颠覆”新东方而去“解放”个体户

YY(欢聚时代)“颠覆”新东方的说法,不知道是怎么在坊间流传起来的。业界对于“颠覆”的依据似乎只是YY旗下的100教育“挖”新东方的教师。不过,从100教育首期永久免费托福、雅思强化班来看,8位授课的在线教师中,只有两位是从新东方“挖”来的。其他与新东方有渊源的授课教师,都是已经从新东方离职的前新东方教师,与100教育的“挖”与“不挖”没有关系。

YY不去“颠覆”新东方而去“解放”个体户

YY不去“颠覆”新东方而去“解放”个体户

所以,当笔者与欢聚时代CEO李学凌谈及与新东方的纠葛的时候,李学凌断然否认了与新东方的“瓜葛”。在李学凌眼里,YY就是一家以语音视频传输技术为核心的研发企业。只不过,依托其所研发的技术,游戏用户可以使用、娱乐用户可以使用,如今发现教育用户也在使用。于是,出于用户需求的考虑,YY推出了100教育的在线教育平台产品。

但是,李学凌并不是籍此要将坊间关于YY与新东方的“恩怨”一笔带过,而是为了阐述他的对于在线平台的愿景——开放的个体户联盟。李学凌认为,有一些领域天然就是个体户的市场,在线平台的作用就是解放那些被机构捆绑起来的个体户。培训教育机构的教师比任何行业的从业者都像个体户。而个体户的特征是,最好不要管理,只需要引导、帮助、合作。因此,在线平台与教师的关系理应是长期合作关系,并且为教师当好“勤务兵”,“在教师不需要的时候,最好不要出现。”

由于被认为“不懂教育”,李学凌一直在反复琢磨教育的问题。韩国的在线教育机构MegaStudy给予他很大的启发:通过MegaStudy平台,有的教师年收入竟然能够达到400万美元。在线教育的用户之一,是教师。遵从互联网企业为用户服务的核心价值,李学凌要实现让教师挣到钱的目标。在李学凌看来,培训教育的核心就是教师,教师的本质又是个体户。同时,互联网的本质是信息。两相结合,在线教育平台完全能够帮助教师赚到足够多的钱。
李学凌认为,在线平台的评价是互联网经济建立秩序的关键因素,口碑的传播奠定了互联网经济的良性循环。教育属于依靠口碑传播的领域,教育内容同样面临着物竞天择的选择。随着在线教育的发展,将会吸引越来越多的教育内容、越来越优秀的教师选择在线平台,从而使越来越多的学习者通过在线学习受益。

当然,李学凌“个体户联盟”的目标并没有只停留在培训教育行业,医疗、设计、法律、传媒等都是他准备去“解放”个体户的行业。不难看出,如果YY存在对于新东方的“颠覆”,那么,肯定不是从新东方“挖”教师这么简单的事情,而是“解放”新东方名师的“危机”。

目前,新东方、好未来、学大等培训教育机构也纷纷“触网”在线教育。但是,李学凌认为,这些培训教育机构的在线教育形式根本没有从用户的需求出发,其用户本位与现有业务是冲突的。言外之意,就是当前培训教育机构的用户即教师、学生,都是为培训教育机构的业绩增长服务的,而不是企业真正为教师、学生提供服务。
尽管李学凌信誓旦旦地表示要“解放”个体户,但100教育对于教师的“解放”工作做得并不快。按照欢聚时代的计划,6月份,100教育将开设收费的托福、雅思二级课程。至于100教育平台何时能够大规模开放,则大约需要一至两年的时间。目前,100教育正在做的事情是,通过签约的教师进一步“打磨”现有在线教育平台,使其能够真正成为适合教学的在线平台。同时,通过免费强化班课程,让更多的学习者能够体验在线教育,并对在线教育形成全新的认识,真正消除对在线教育认识上的鸿沟。

早年间,当互联网刚刚在国内出现的时候,有一句话流传很广:“全世界的电脑联合起来,英特纳雄耐尔一定要实现。”如今,李学凌的YY正在做着类似的事情——全中国的个体户联合起来,英特纳雄耐尔爱实现不实现。

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